L’Università di Helsinki – Facoltà di Scienze dell’Educazione applicherà i metodi più recenti per colmare il divario tra l’istruzione formale e l’apprendimento informale con modelli già testati relativi alla ricerca responsabile, agli sviluppi sostenibili e all’interazione tra società e mondo accademico. L’unità per l’istruzione extrascolastica può fornire l’impatto relativo alla ricerca e ai metodi standardizzati basati sull’evidenza per l’apprendimento digitale. I principi dell’educazione basata sull’evidenza sono utilizzati nel lavoro pratico supportato dalle ultime ricerche relative alla realtà virtuale, aumentata e mista online. L’Università di Helsinki ha anche un’ampia rete nazionale e internazionale di insegnanti, pedagogisti e amministratori educativi.

Ellinogermaniki Agogi (EA) è una scuola nell’area metropolitana di Atene, in Grecia. Il suo dipartimento di ricerca e sviluppo si concentra sulla progettazione, implementazione e supporto dell’innovazione pedagogica e tecnologica nella pratica educativa, attraverso il lavoro all’interno della scuola e attraverso collaborazioni nazionali, europee e internazionali con numerose istituzioni educative e di ricerca. In oltre 20 anni di attività, il dipartimento di ricerca e sviluppo di EA ha coordinato o è stato coinvolto in numerosi progetti, reti e iniziative di collaborazione nazionali e internazionali, che hanno reso EA un leader pioniere negli approcci innovativi all’apprendimento, all’insegnamento e allo sviluppo professionale degli insegnanti, soprattutto in relazione all’educazione scientifica e alla tecnologia educativa.

L’Arktikum Science Center si trova nella Casa Arktikum insieme al Museo Provinciale della Lapponia. Oltre 100.000 persone visitano la Casa Arktikum ogni anno, più della metà di loro sono turisti dall’estero. Le mostre del Science Center mostrano i risultati della ricerca artica in modo interattivo e informano sulla natura e le persone nella regione artica. L’Unità espositiva di scienze è anche responsabile della progettazione, realizzazione e offerta di attività educative a scuole e insegnanti. Partecipa inoltre alla formazione pedagogica degli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Ateneo. Il Science Center è membro attivo dello STEM of Lapland, guidato dall’Università della Lapponia.

Il Museo di Storia Naturale di Creta dell’Università di Creta (NHMC-UOC) è un istituto pionieristico a livello nazionale ed europeo fondato nel 1980. Ha nove dipartimenti pienamente operativi e occupa un numero significativo di specialisti in diversità biologica e geologica. È l’unico Museo di Storia Naturale in Grecia, che si occupa di tutti gli aspetti dell’ambiente naturale. Nelle sue sale espositive permanenti, viene visualizzato l’ambiente naturale dell’area del Mediterraneo orientale con particolare attenzione alla Grecia e a Creta. NHMC-UOC persegue un interesse speciale nel piano strategico di apprendimento integrato per la diffusione attiva della conoscenza accumulata in tutti i settori della società, comprese le attività di educazione formale e informale, apprendimento permanente, pubblicazioni e consapevolezza ambientale pubblica incentrate sul coinvolgimento di un nuovo pubblico.

Il Museo Galileo – Istituto e Museo di Storia della Scienza (IMSS), situato nel centro di Firenze, è una delle principali istituzioni internazionali di Storia della Scienza, che unisce un noto museo di strumenti scientifici e un istituto dedicato alla ricerca, documentazione e divulgazione della storia della scienza. Il museo, la biblioteca specializzata, l’archivio, i laboratori multimediali e fotografici costituiscono un insieme integrato al servizio della diffusione della cultura scientifica. Il museo ha anche una ricca esperienza nell’offrire numerosi servizi educativi e attività rivolte a scuole e famiglie insieme a una partecipazione pluriennale a progetti locali ed europei.

Il Museo del Premio Nobel si trova a Stoccolma, in Svezia, sede del Premio Nobel. Il nostro museo mostra che le grandi idee, il duro lavoro e la cooperazione possono davvero cambiare il mondo. Il coraggio, la creatività e la perseveranza dei Premi Nobel possono ispirare e darci speranza per il futuro. Basato sulla combinazione unica dei campi del Premio Nobel – scienze naturali, letteratura e pace – il Museo del Premio Nobel offre mostre, programmi scolastici, conferenze e dialoghi sui grandi temi del nostro tempo. Siamo un piccolo museo con un vasto contenuto e un vasto pubblico internazionale. Gestiamo anche una rete internazionale di insegnanti che si incontrano ogni anno a Stoccolma per una conferenza di quattro giorni. Ora stiamo sviluppando visite guidate virtuali, programmi scolastici digitali e seminari online per insegnanti, al fine di rendere le nostre mostre e le nostre risorse didattiche accessibili e ancora più stimolanti per visitatori, scuole e insegnanti di tutto il mondo.

Un quadro metodologico integrato che descrive un nuovo schema di cooperazione tra la scuola e le organizzazioni per l’apprendimento delle scienze informali (centri scientifici, musei e archivi scientifici) per aumentare le risorse digitali disponibili per la comunità educativa. Ha lo scopo di aiutare gli educatori a sviluppare le proprie competenze e abilità digitali e a progettare percorsi e strumenti relativi alle interazioni virtuali con ambienti di apprendimento informale, seguendo specifiche basate sull’Universal Design for Learning (UDL) al fine di offrire pari opportunità a tutti gli studenti di fronte a sfide imprevedibili come l’attuale pandemia.

Una raccolta di attività educative innovative che seguono il modello della scuola aperta offrendo accesso a risorse scientifiche di apprendimento informale uniche a insegnanti e studenti, organizzate nell’ambito di un quadro pedagogico sistematico incentrato su visite virtuali a musei scientifici e science centre. Queste attività si baseranno sui principi della ricerca e dell’innovazione responsabili (RRI) e dell’Universal Design of Learning (UDL), incorporando materiali didattici derivati dalle mostre e dai programmi educativi basati sulle mostre dei centri scientifici e dei musei partecipanti. Questo materiale digitale di alta qualità e inclusivo, composto da materiali strutturati, immagini, video, rappresentazioni 3D e animazioni di mostre, ha lo scopo di migliorare i processi di apprendimento sia formale che informale per diverse età, interessi e gruppi di curriculum.

Un programma di formazione modulare con materiali e app innovativi volto ad aiutare gli insegnanti a sviluppare risorse educative aperte digitalmente migliorate attraverso l’uso di una piattaforma intuitiva per continuare a fornire servizi educativi di alta qualità nel periodo della pandemia. La progettazione del programma di formazione si basa su tre punti principali per facilitare l’adozione dell’approccio di VIRTUAL PATHWAYS: a) insegnare le scienze attraverso l’indagine aiuterà i docenti a organizzare efficacemente la loro istruzione mentre realizzano esplorazioni virtuali e gite sul campo con i loro studenti; b) motivare gli insegnanti ad adottare tecniche e attività basate sull’indagine nelle loro classi; e c) offrire l’accesso a una raccolta unica di risorse educative aperte legate ai curricula scientifici, ampliando quindi i limiti dell’istruzione in aula e coinvolgendo gli studenti in infinite esplorazioni scientifiche, scoperte e fenomeni naturali.

Una valutazione completa dell’impatto e dell’efficacia del progetto VIRTUAL PATHWAYS a livello di studenti, insegnanti e scuole. La valutazione mira a fornire evidenze sia quantitative che qualitative per: a) il ruolo distintivo dell’educazione digitale e online; b) l’aspetto innovativo esemplificato da questo tipo di programma o processo educativo che colma il divario tra l’istruzione formale e l’apprendimento informale attraverso lo sviluppo professionale degli insegnanti; e c) i cambiamenti richiesti nelle scuole e negli ambienti scientifici informali per l’attuazione di uno schema di cooperazione sostenibile e resiliente.

La Roadmap VIRTUAL PATHWAYS dimostrerà come i mondi della ricerca e dello sviluppo educativo e tecnologico, delle comunità scolastiche e delle parti interessate dell’istruzione formale e informale possono essere riuniti, mobilitati e facilitati per interagire e collaborare per generare innovazione educativa significativa e sostenibile, offrendo nuove prospettive allo sviluppo dell’educazione odierna. La tabella di marcia offrirà anche una visione di ciò che può essere ottenuto con investimenti adeguati e fornirà anche raccomandazioni dettagliate su come raggiungere tale visione, compreso un piano con obiettivi e priorità chiari, obiettivi di ricerca chiari e un piano di gestione concreto che assicurerà la continua valutazione e feedback che possono, a loro volta, ispirare le azioni future basate sulla metodologia Open Schooling che risponde alle esigenze specifiche delle scuole di tutta Europa.